Breve base de datos terminológica del área de la lingüística, en inglés y castellano, íntegramente generada con gemma3 y llama3.
Lengua: Castellano
Equivalente: feedback strategy
Variantes: No encontradas
| gemma3 | En lingüística , una " estrategia de feedback " se refiere a un método específico utilizado para comunicar y proporcionar información sobre el progreso , la calidad o la comprensión de un producto lingüístico ( como un texto , una traducción , o un análisis ) a un destinatario . |
| gemma3-bis | La estrategia de feedback se refiere a un plan o procedimiento sistemático para proporcionar y recibir información sobre la calidad y eficacia de una intervención lingüística , diferenciándose de la simple retroalimentación por su carácter planificado y orientado a la mejora continua . |
| llama3 | La estrategia de feedback se refiere al proceso deliberado de retroalimentación en el aula o contexto de aprendizaje , donde el instructor proporciona información sobre el desempeño del estudiante para que este pueda ajustar su comprensión o habilidad lingüística . |
| llama3-bis | Técnica metodológica que implica la introducción intencionada de información retroalimentadora en un proceso de aprendizaje o comunicación para influir en el comportamiento o la toma de decisiones del receptor , diferenciándose de otras estrategias por su capacidad para modular y ajustar la retroalimentación según el contexto y los objetivos . |
Repeticiones: retroalimentación (3),
| gemma3 | A planned approach to modifying communication to influence understanding and response . |
| gemma3-bis | A planned approach to elicit and utilize information about a learner’s performance or understanding to guide further instruction or practice . |
| llama3 | A plan or approach designed to manipulate and utilize the consequences of communicative interactions in order to influence the behavior or responses of interlocutors , characterized by deliberate choices regarding the types of cues or indications provided , the timing and sequencing of their presentation , and the level of explicitness or subtlety employed . |
| llama3-bis | A deliberate plan or approach employed by a teacher or instructor to guide learner interaction and participation in language teaching activities , characterized by its purposeful design and intentional use of verbal and non-verbal cues to facilitate learning , encourage engagement , and promote effective communication . |